高教信息
高教信息

位置: 学校1495新葡萄娱乐 > 科学研究 > 高教信息 > 正文

高教研究信息4

2013-11-22 00:00 来源:浏览次数:次

2013年第4

(总第04期)

?

高等教育研究室 选编????????????????????? ????2013年6月20日

?

★??高教要闻

中组部、中宣部、教育部党组印发文件

加强和改进高校青年教师思想政治工作

???为深入贯彻落实党的十八大精神和习大大总书记五四重要讲话精神,加强高校青年教师队伍建设,提高新形势下青年教师思想政治素质,促进青年教师全面发展,中央组织部、中央宣传部、中共教育部党组近日联合印发《关于加强和改进高校青年教师思想政治工作的若干意见》,就加强和改进高校青年教师思想政治工作作出部署。

???意见指出,青年教师是推动高等教育事业科学发展、办好人民满意高等教育的重要力量。各地各高校党组织要高度重视青年教师思想政治工作,充分认识新形势下加强和改进青年教师思想政治建设的重要性,切实把青年教师思想政治工作摆到更加突出的位置,促进广大青年教师坚定理想信念、练就过硬本领、勇于创新创造、矢志艰苦奋斗、锤炼高尚品格,全面提高思想政治素质和业务能力。

意见强调,要强化政治理论学习、开展形势政策教育、丰富政治理论学习方式,切实加强对青年教师的思想教育引导。推进青年教师师德师风建设,强化职业理想和职业道德教育,激发青年教师树立崇高的职业理想,严守教育教学纪律和学术规范。

坚持学术研究无禁区、课堂讲授有纪律,杜绝有损国家利益和不利于学生健康成长的言行。完善师德考核机制,实行师德“一票否决制”。

??意见要求,要加大青年教师党员队伍建设力度。构建多层次、多渠道的党员教育培训体系,加强青年教师党员日常管理,严格党内组织生活。扩大高校党内民主,增强党内生活透明度,提高青年教师党员的党内事务参与度。重视从优秀青年教师中发展党员,提高青年教师发展党员质量。充分发挥教师党支部在服务青年教师成长发展中的作用,创新组织设置和活动方式,丰富活动内容。

??意见强调,要拓宽青年教师思想政治工作途径。创造条件,加大投入,搭建平台,组织青年教师参加挂职锻炼、调查研究、学习考察、志愿服务等社会实践活动。鼓励优秀青年教师参与学生思想政治教育实践。主动占领网络思想政治工作阵地,提升运用网络开展思想政治工作的能力。要关心解决青年教师实际困难,帮助解决住房、收入、子女入托入学等实际问题。关注青年教师心理健康,为青年教师提供心理支撑和情感支撑。搭建青年教师成长发展平台,建立健全符合高等教育发展规律和青年教师成长特点的高校用人机制,促进优秀青年教师脱颖而出。

??意见要求,各地党委组织、宣传和教育工作部门要强化对青年教师思想政治工作的领导,加强统筹协调和检查督促。建立健全高校党委统一领导,党政齐抓共管的工作格局,形成工作合力,落实工作基础保障,全面提高高校青年教师思想政治工作水平。

???????????????????????来源: 《 中国教育报 》2013年05月28日01版

?

★??高教职教研究

如何对大学生进行社会热点问题引导

????重视和加强社会热点问题引导,是新时期思想政治工作的一项重要任务。大学生群体正处于人生观、价值观的形成期,对大学生普遍关注的社会热点问题进行深刻剖析及有效引导,不仅是提升大学生群体思想政治素养的需要,更是做好高校稳定工作的需要。

基于社会热点问题的高校思想政治教育路径

????成立专门机构,系统收集、梳理社会热点问题。高校应通过专门机构和人员加强对博客、微博、论坛的关注并系统收集和梳理学生比较关注的社会热点问题,通过课堂反馈、问卷调查、座谈等多种方式了解学生思想动态,有准备、有针对性地回应学生思想上的困惑,消除其思想疑惑。

????构建基于社会热点问题的新媒体思想政治教育平台。应加强基于社会热点问题的个性化网站的开发,结合实际开发高校思想政治手机报,鼓励高校思想政治教育工编辑开设个性化微博,帮助学生透彻理解社会热点问题,增强大学生辨别是非的能力,提升高校思想政治教育的效果。

????通过校园媒体开展社会热点问题讨论,帮助大学生解疑释惑。在校园媒体上设立探讨社会热点问题的专区,鼓励师生在线讨论。同时,校园媒体应加强对社会热点问题的资讯评论,深化对社会热点问题背景的解读,对重大社会热点问题及时进行媒体评价、引导和辅导,为大学生正确认知社会热点问题提供向导。?

????把社会热点问题渗透在课堂教学中,多角度、多层次分析。课堂教学是社会热点教学的主要方式,教师要根据教学内容和实际需要,把国内外发生的各种社会热点有机地融进课堂教学之中,以培养学生分析和解决现实问题的能力,提高学生的思想政治觉悟。在实际教学中,一要做到深刻透彻、有理有据,二要坚持原则、分析客观,把学生关注的难点和疑点问题作为教学重点。?

在大学生思想政治教育中进行社会热点教育应注意的问题?

????进行社会热点问题教育必须立场坚定、旗帜鲜明。进行社会热点问题教育不能偏离教育主题,而是要强化教育主题。要积极培养大学生运用马克思主义的科学方法和基本原理分析问题、研究问题的能力,坚持用马克思主义的立场、观点和方法来科学认识、观察和分析各种社会现实问题,强化大学生辩证看待各类热点问题,使之能够较好地理解政府的政策方针,树立正确的形势观和政策观,同党中央和政府保持思想和行动上的一致。

????

进行社会热点问题教育应采取疏通与引导相结合的原则。思想政治教育工编辑在认识、分析和解决社会热点问题和大学生自身存在的思想问题时,首先要让学生将各自的思想、观点和意见都讲出来,在充分掌握其思想情况的前提下加以引导。同时,在对大学生思想进行沟通与引导时,要旗帜鲜明地肯定和支撑正确的意见和观点,对于错误的意见和观点要通过民主讨论、说服教育、批评和自我批评等方式有理有据地进行教育,使之心服口服,从而增强高校思想政治教育的亲和力、凝聚力和实效性。

????进行社会热点问题教育应将大学生思想政治教育与解决学生的实际困难结合起来。当社会热点问题与大学生的切身利益叠加在一起出现时,解决大学生的学习、生活、心理问题就成为解决大学生思想问题的前提。高校思想政治教育工编辑只有时刻关注大学生的生活状况,切实解决大学生的实际困难,才能以理服人、以情感人,实现对各种错误思想观念的正确引导与调适。

进行社会热点问题教育需选准时机具有针对性。时机会影响教育的质量和效果。由于社会热点问题对大学生具有很强的吸引力,如果能够在大学生最为关注的时间及时搞好教育引导,就会起到事半功倍的效果。同时,要根据学生的思想特点和现实的工作重点,以分析社会热点的方式来阐明党和国家的有关政策,加强政治观、形势观教育,帮助学生在丰富常识的同时坚定正确的政治方向,看准问题的本质。要针对不同年级、不同专业、不同层次的学生开展具有针对性的思想政治教育,引导大学生理性看待当前社会热点问题。

???????????????? ?????来源:?《 光明日报 》 2013年05月25日 07 版

?

构建“三位一体”创业教育模式

大学生就业是重大的民生问题。开展大学生自主创业教育,提升大学生自主创业能力,是大学生素质教育的重要组成部分,也是培养具有创新精神和创造能力的创新型人才的重要途径。

大学生创业教育,既包括理论常识的传授,也包括实践技能的培养。当前,我国大学生创业教育存在以下几方面问题:一是认识片面,缺乏对创业教育的深刻理解。与国外中小企业的兴起和发展推动创业教育的繁荣不同,我国创业教育的原动力之一是解决就业问题。这样的目标设定使创业教育被简单地理解为如何引导学生创办企业,如何通过创业教育减轻就业压力。事实上,创业教育不仅仅是一种就业教育,更是创新高等教育人才培养模式的一个切入点。二是模式封闭,内容陈旧,方法途径单一。在教学模式上,大多数高校创业教育局限在校内和课堂;在教学内容上,以专业为中心,以行业为目标,专业面偏窄,常识结构单一;在教学方法上,创业教育偏重理论性、常识性传授,较少开展实践活动。三是力量不足,还未形成专业化、正规化的创业教育师资队伍,既有先进教育理念又有丰富实践经验的“学者型企业家”或“企业家型学者”非常缺乏。

面对大学生创业教育存在的问题,应努力构建“创业教育+模拟实训+创业实践”的“三位一体”创业教育模式。这种教育模式强调以创业教育为基础,以创业运筹、创业营销战略等为主要内容,通过创业理论课程教学,使学生积累创业所需的常识;以模拟实训为实践教学的主要手段,帮助学生了解创业过程;让学生在学校创业园开办企业,或在创业园实习,使学生的创业能力真正得到提升。构建“三位一体”创业教育模式,需抓好以下几方面工作。

大力营造创业学问氛围。创业学问是指敢于开创事业的思想意识以及相应的价值观念和鼓励创业的社会心理的总和。高校实施创业教育,应重视创业学问的培育,营造浓厚的创业学问氛围。

深入开展创业教育理论研究,建设创业型师资队伍。深入开展创业教育理论研究,并注重对创业教育实践进行总结,形成一套较为成熟的理论体系来引导创业实践;重视师资队伍建设,鼓励支撑教师通过创业体验,或通过定期参加创业组织、创业协会的活动以及同企业家交流创业经验,获取创业教育鲜活材料和信息,培养既有理论基础又有实践经验的创业教育师资队伍。

加强实践环节,建立校企联合模式。高校开展创业教育,应该建立校企联合模式。可以通过产学研结合的方式,建立学生创业实践基地,强化实践教学环节;也可以通过校办产业、研究所、科技开发企业等途径筹集资金,建立创业基金会、创业协会等组织机构,为学生提供创业实践场所。

形成坚实的创业实践组织保障。由高校领导及教务、学生管理

?

等相关部门组成创业组织引导机构,负责大学生创业活动的组织管理;建立创业活动固定场所,可在校园建立一定规模的大学生创业孵化中心或创业园;出台鼓励政策,如建立大学生科技创业基金,为创业团队提供创业资助并减免场租、水电、通讯等费用,扶助大学生创业团队开展创业实践。

来源:《人民日报》2013年04月01日

?

★??他山之石

重庆科技学院六措并举,全面提高学校实践教学成效

??(一)企业深度参与,修订完善人才培养方案

??人才培养方案是重庆科技学院办学理念、办学思想的集中体现,是学校组织教学、实施教学管理、开展教学基本建设、实现专业培养目标的重要依据。重庆科技学院特别注重在理论教学和实践教学环节中体现应用型人才培养的目标定位,邀请行业企业专家参与人才培养方案调研、论证、修订全过程,充分吸纳行业企业专家意见,使课程体系和教学内容充分反映生产现场实际需要,使人才培养方案修订工作做到5个“充分体现”,即充分体现人才培养方案的修订过程,充分体现行业企业的实际需要,充分体现行业企业专家的全程参与,充分体现广大教师的广泛参与,充分体现理论常识的传授与实践能力的培养融为一体。

??(二)整合社会资源,协同建设实践教学平台

?实践教学平台是培养应用型本科人才工程实践能力的基础,而系统、完整的实践教学平台建设,涉及面宽、投资巨大、技术要求高,仅仅依靠单个学校的力量是难以完成的。为此,重庆科技学院主动走出去、请进来,将企业对人才的要求和学院的培养目标有机结合起来,将学院的教学要求和企业的培训需要有机结合起来,校企协同,共同规划,在校内高起点、高水平、系统性建设了若干个基于真实工程环境的实践教学平台或实验室,为学生提供良好的工程实践条件或实验条件,弥补了学生校外实习实训的不足。目前,重庆科技学院已拥有8个重庆市实验教学示范中心。

??(三)激励引导教师,更新实践教学内容方法

?实践教学的内容要随着企业生产实践的要求而不断更新。为此,学院结合现场生产实际和实验设备功能,要求教师每年都修订实验教学大纲,编写新的实验教材和引导书,狠抓实验教学项目的改革,科学设置实验项目,精心设计实验教学内容。分两批立项建设了79门实验课程,209个综合性、设计性实验项目。为确保实践教学内容落到实处,2010年,学院对实践教学大纲和引导书进行了集中清理,保证所有实践教学课程有教学大纲和引导书。此外,教师们自主研制的实验实训平台,被近10所高校采用。

??(四)拓宽教学平台,深化实施“万千百十工程”

“万千百十工程”,即实施覆盖全校学生的“大学生实践能力培养工程”,着力提高学生的专业基本技能和实践动手能力;实施覆盖千人的“大学生学科竞赛工程”,着力培养学生的综合分析和设计应用能力;实施覆盖百人的“大学生科研训练工程”,着力培养学生的设计研究能力;实施覆盖十人的“大学生创新研究培育工程”,着眼未来培养学生的创新能力。

??(五)科学建章立制,强化实践教学质量保障

??为规范实践教学运行,切实提高实践教学质量,重庆科技学院先后制定了实验教学、实习实训、课程设计和毕业设计(论文)等实践教学四大工作规范,作为重庆科技学院开展实践教学活动的基本制度。学院对实践教学四大工作规范进行修订,进一步加强了实践教学管理,基本建立了实践教学质量全过程监控和管理机制,实践教学工作得以真正落在实处。

??(六)注重师资培养,造就实践教学中坚力量

??教师的工程实践能力关系到实践教学的实效,也直接关系到应用型人才培养质量。重庆科技学院针对部分教师特别是青年教师缺乏生产实践经历、工程实践能力有待增强和教育教学水平有待提高的现状,提出并推行了青年教师“三种经历”制度和实验教学资格认证制度。要求新引进的青年教师必须完成“三种经历”,即冶金或石油企业生产实践经历、国家精品课程进修经历和辅导员(或班导师)工作经历。同时,组织校内外专家,对青年教师主讲课程的实验教学进行考核,考核合格颁发相应课程的实验教学资格证书。青年教师必须在完成“三种经历”并取得实验教学资格证书后,方可取得重庆科技学院主讲教师的资格证书并承担主干课程的教学任务。

???????????????????????来源:《中国教育报》2013年03月25日第12版

?

★故事汇编

成功者自救

??? ??某人在屋檐下躲雨,看见观音正撑伞走过。这人说:“观音菩萨,普度一下众生吧,带我一段如何?”

?观音说:“我在雨里,你在檐下,而檐下无雨,你不需要我度。”这人立即跳出檐下,站在雨中:“现在我也在雨中了,该度我了吧?”观音说:“你在雨中,我也在雨中,我不被淋,因为有伞;你被雨淋,因为无伞。所以不是我度自己,而是伞度我。你要想度,不必找我,请自找伞去!”说完便走了。

?第二天,这人遇到了难事,便去寺庙里求观音。走进庙里,才发现观音的像前也有一个人在拜,那个人长得和观音一模一样,丝毫不差。

?这人问:“你是观音吗?”

?那人答道:“我正是观音。”

?这人又问:“那你为何还拜自己?”

?观音笑道:“我也遇到了难事,但我知道,求人不如求己。”

?? ?教育学生命运掌握在自己手中,遇到问题,不要怨天尤人,也不要把希翼寄托在别人身上,成功者自救。

?

徐特立:以诗育德

徐特立在湖南省立第一女子师范当校长时, 有一次,一个叫单秀霞的学生,因寝室熄了灯,便约了同学偷偷地跑到厕所为她爱人打毛线衣。厕所里的电灯是通宵不熄的。徐老站在门外细声叫喊:“睡呀,睡呀!”单秀霞等人即时就寝,并以为明天徐老一定会严厉批评她们,但次日她们在走廊的黑板上看到徐老写的一首诗:“昨天已经三更天,厕所偷光把衣编。爱人要紧我同意,不爱自己我着急。东边奔跑到西边,不仅打衣还聊天。莫说交谈声细细,夜深亦复扰人眠。”

?

★名言集锦

●“师也者,教之以事而喻诸德也。”

——《礼记》

●使学生对教师尊重的惟一源泉在于教师的德和才。

——爱因斯坦

?

?

上一条:高教研究信息2

下一条:高教研究信息1

XML 地图 | Sitemap 地图